PETER MCLAREN Y, EN MENOR MEDIDA, SU COLABORADOR EN ESTA OBRA, RAMIN FARAHMANDPUR, SE INSCRIBEN EN UNA CORRIENTE QUE TIENE UN NOMBRE CONCRETO Y UNAS COORDENADAS INCONFUNDIBLES: LA PEDAGOGÍA RADICAL. SURGE ESTE MOVIMIENTO A PARTIR DE UNA REINTERPRETACIÓN DE MARX (EN EL SENTIDO MENOS DOGMÁTICO Y MÁS FECUNDO) CON ELEMENTOS DE PAULO FREIRE Y OTROS AUTORES NO MENOS CONOCIDOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO DE LOS EE.UU. LOS PLANTEAMIENTOS DE ESTA PEDAGOGÍA ANALIZAN CRÍTICAMENTE TANTO AL POSTMODERNISMO COMO A TODAS LAS SECUENCIAS PLANTEADAS POR LA GLOBALIZACIÓN Y EL IMPERIALISMO. COMO CONTRAPARTIDA, SE REIVINDICA UNA PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA ?EN EL AULA Y FUERA DE ELLA? QUE PUEDA ABARCAR A ESTUDIANTES, REPRESENTANTES DE LA CLASE OBRERA Y A TODAS LAS CAPAS SOCIALES QUE SUFREN EN CARNE PROPIA LAS CONSECUENCIAS DE LA MARGINACIÓN Y DE LA EXPLOTACIÓN. EL LIBRO, SIN DEJAR DE SER IMPLACABLEMENTE CRÍTICO, ESTÁ ABIERTO A MUCHAS POSIBILIDADES DE FUTURO Y ES UN LLAMAMIENTO A INVENTAR COLECTIVAMENTE LAS CONDICIONES DE UNA NUEVA SOCIEDAD. TAREA DIFÍCIL, ARDUA, DE LARGO ALIENTO, EN LA QUE LOS AUTORES COMPROMETEN NO SOLAMENTE SU PENSAMIENTO SINO SU PROPIA VIDA.
