Infancia, escuela y producción de subjetividades neoliberales

Esta sesión explora las formas en las que la racionalidad pedagógica contemporánea trata de configurar lo que Christian Laval y Pierre Dardot han denominado “producción de subjetividades neoliberales”, en alusión al intento de conformación de sujetos adaptados a la lógica del rendimiento y la competitividad de la propia existencia. En las últimas décadas, hemos visto la proliferación de discursos pedagógicos que, en nombre de la educación competencial, la gestión emocional y la digitalización educativa, no solo impulsan un proyecto de desmovilización intelectual, sino que intentan hacer de la escuela un espacio para la configuración de subjetividades eficaces y emprendedoras. Nos proponemos conocer cómo se está llevando a cabo la instalación progresiva de este nuevo régimen de dominación en el campo educativo para poder pensar nuevas formas de resistencia y, lo que es más importante, para continuar defendiendo la escuela como un espacio de emancipación para las infancias y las adolescencias. 

Nos proponemos una aproximación a estas nuevas modalidades de dominación para poder pensar en formas de resistencia y, lo que es más importante, para continuar defendiendo la escuela como un espacio de emancipación de las infancias y las adolescencias.